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幼儿的“行为问题”大多是家长的错

2017-11-28 孕妇关爱网 点击:

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【导读】家长;孩子;行为问题;幼儿;成长

  教育不是家长围着孩子转

  我们国家的学前教育,曾经长期受到西方教育理念的影响,贯彻成人中心论的教育原则,也就是由成年人即家长和教师决定教育内容、教育方式和教育进度。现在,这种以成人为中心的教育正在向以儿童为中心(或者称为“儿童为主体”)的教育过渡。所谓以儿童为中心,就是教育要从儿童的身心特点和儿童的需要出发,要符合儿童的学习和成长规律,要从儿童的实际出发,要让儿童发挥自主性和创造性。这里丝毫没有让成人围着儿童转的含义。

  但现实生活中,不少家长曲解了儿童中心的内涵,把儿童中心理解成一切围绕着儿童转,具体表现为家长紧紧围绕着孩子,限制孩子的活动,阻隔孩子的交往,剥夺孩子的尝试,取消孩子的体验。也就是说,家长的保护成了一座透明的钟罩,让孩子失去了感官上接受刺激形成经验的可能。我们知道,儿童的学习,是通过他的身体和动作与外部环境的相互作用来进行的。没有身体和动作,就没有经验的来源,也就没有了学习。我们的家长,一方面企图及早“开发智力”,一方面又阻碍儿童的正常学习。

  需要指出的是,过多的保护使儿童失去应有的学习机会,其损失不仅是智力方面,还会影响到儿童情感、社会、性格的发展。我们应该解除对孩子的过度保护,让儿童多接触大自然、多接触大社会,有一个正常的生态环境,他们才会健康地发展。

  家长应该与孩子一起成长

  “成长的烦恼”并不只属于儿童。在孩子成长的过程中,父母同样要改变自己的思维方式、生活习惯、社会适应和教养能力,克服自身成长过程中的烦恼。早期教育的特殊性要求家长要与孩子一起成长,家长与孩子都要克服各自的“成长烦恼”,达到相互作用、共同适应的境界。早期教育的实践表明,许多发生在孩子身上的行为问题和情感障碍,其根源均在父母身上。家长只有很好地完善自身的社会化,才能使孩子身心得到健康发展。

  家长怎样才能“与孩子一道成长”呢?格塞尔学派的一位学者也提出一些忠告,落实到家庭就需要家长注意以下内容:

  家长不要认为孩子成为怎样的人完全是你的责任,不要抓紧每一分钟去“教育”他。现实生活中,我们经常看到年轻家长在汽车上、在公园里喋喋不休地开展“教育”,其结果只能是把原本兴致勃勃孩子弄得灰心丧气、兴趣索然。

  家长应学会欣赏孩子的成长,观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。在孩子小的时候,家长常常会为孩子的微笑、站立、行走、说话而欣喜不已。但令人奇怪的是后来竟然对孩子的新发展,如孩子要求自己吃饭、孩子学会了涂鸦等正当行为慢慢变得无动于衷,甚至不喜欢、不支持和反对。这肯定不是孩子的错。

  尊重孩子的实际水平,在尚未成熟时,要耐心等待。目前社会上流行着许多错误口号,诸如“开发智力”“不要输在起跑线上”等,这种用房地产商的眼光看待早期教育的观点,是没有科学根据的,对孩子的发展也是有害的。

  与孩子一起充分体验每个阶段的乐趣。家长不要老是去想“下一步应该发展什么”,应该和孩子一起充分体验每个阶段的乐趣。0-6岁的儿童正处于人生最快乐的游戏时期,在现实生活中,儿童在成人的催赶下,童年过得太匆忙、太紧张、太有成果、太成人化。如果我们在早期教育中过度地剥夺儿童游戏的权利,就有可能形成儿童普遍的心理问题。

  “与孩子一道成长”的观念,其核心是请所有的家长明确自己在家庭教育中的角色和作用,树立尊重儿童成长规律的观点,为儿童健康成长创造一个良好的家庭氛围。这里的关键是家长要学一点儿童心理学的知识。“父母不会教养,小孩子不晓得要冤枉哭多少回”,陶行知先生曾诙谐地说,“要是家长懂得一点这方面的知识,小孩子的眼泪是可以省掉一万万八千万斤咧。”

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